昨天，上课时讲数学归纳法，其中有个题目设置起来想让学生理解数

学归纳法的格式中第二步由n=k到n=k+1的递推时要用上假设，于是让

学生挑题目错误，但是有个同学违背了我的意愿，在那里思考如何用

数学归纳法正确解这个题目，其实这个题目不用数学归纳法很简单就

可以解答，当时我就急于讲知识点就打断了那个同学的质疑，心里很不

高兴，认为他耽误了上课进度，回来和办公室同事讲了这个问题后，陈

老师和徐老师批评了我的做法，说学生自己发现的知识比老师教授的知识

更有价值，我听后反思了自己的做法，知道自己做错了，我性格太急躁了，

这本不是什么坏事，但欲速则不达，以后一定多些耐心，教学是一种

艺术，我还差很多，好好努力吧。