山雨欲来风满楼 ----6月10日  报到

搭早上九点五十分的班车，一行五人，匆匆赶往杭城。

下午到达时，迎接我们的是杭州连日来的强降雨。路面上已满是积水，汽车驶过溅起很大的水花。我们提着行李从出租车上下来，匆匆躲进酒店大厅，无奈已成落汤鸡。

我们被安排在有“天堂硅谷”之称的浙大科技园。这里的建筑群全是玻璃幕墙，通透、简约。位于其间的雅苑大酒店，依山而建、僻静优雅。坐在窗边的沙发椅上，还能看见对面写字楼里忙碌的身影。

窗外虽仍是大雨漂泊，但处在这样郁郁葱葱的大山怀抱中，我们的心情已好了大半。加上大家都是第一次参加高考阅卷，还颇有几分兴奋。早有听闻高考阅卷并不轻松，因此，都打算早做休息，养足精神。

                     转轴拨弦三两声 ----6月11日  试评

早上7：30，接我们的班车准时达到浙大科技园。半小时后，到达浙大紫金港校区高考试卷阅卷点—计算机房大楼。

在楼前，我们核对了身份，领取了评卷证，进到各自的机房。我们来自温州的七位数学老师分别被安排在不同的评卷组，每组负责批改不同题目，我组负责评阅理科数学22题。

机房里电脑屏幕上已在播放详尽的可重复观看的《高考网上评卷系统评卷端演示》。从2006年开始我省高考数学科目就已采用网上阅卷的方式。所有的试题，不论主观题还是客观题都必须先扫描入电脑，再通过互联网由老师评阅。

满以为熟悉完评卷操作就会投入紧张的阅卷，没想到是先给我们看样卷。这其实是阅卷前的一个重要环节----试评卷。一是让每位评卷人员熟悉试题；二是通过一些考生的解答，评卷老师自己的解题思路，收集不同于标准答案的其他答案；三是给每种正确的作答制定出合理的统一的评分标准。

下午1：00，大家经过短暂的修整，准时集中机房，继续试评样卷。两位组长正在紧张细致对大家提交的多种解法进行着严格的裁定。2：00，几种典型解法的评分标准出炉了。其后，大家还讨论了一些细节问题，都一一达成了“共识”。

下午3：40，我们才开始郑重地用属于各自的评卷用户名与密码敲开今天的第一张正式试题的评阅！

两位组长仍在一旁叮咛，“尽可能慢一些，要看仔细，严格按统一的评分标准给分，……”

在回去的班车上大家一聊，哈哈，其他组也均是如此的“慢”。

大弦嘈嘈如急雨 ----6月12日  正评

8：00，开工啦！

大家聚精会神地盯着电脑屏幕，一丝不苟地评阅着每一位考生的解答。就像我们正在参加高考一样的认真、细致。

不亚于高考的考试规范，网上阅卷也有着严格的操作程序。经过扫描，考生的答题图像如同照片一样出现在阅卷老师的电脑屏幕上，但除了所评阅的试题以外，阅卷老师看不到与此无关的任何信息。所有试题要由两位老师在不同的电脑屏幕上各自独立评阅一次。

还真是不简单，整整三个半小时，一晃而过。当视线离开电脑屏幕时，才忽觉眼睛一阵酸痛。难怪，昨天在领取评卷密码时，我们还每人分到了一瓶天目山牌珍珠明目液。

中午，在浙大学生食堂就餐，也算是重温大学时光。稍作调整，继续下午的阅卷工作。

“622**,请过来一下！”

嗨？喔，对了，这是我们中某位的编号。

原来网上阅卷过程中还有这样的管理办法。

每个试题先是由“背靠背”评分。当两位老师的两个评分相差不超出规定的误差范围时，评卷系统会自动取两个评分的平均值作为该题的得分；但当两位老师的评分相差超出规定的误差范围时，评卷系统将答题自动调给第三位老师评阅。

如果第三位老师的评分与前两者之一的评分之差在规定的误差范围内，评卷系统会取这两个相近评分的平均值作为该题的得分；若第三位老师的评分与前两者的评分相差都超出了规定的误差范围，评卷系统会自动“告知”评卷小组负责人，由其裁定该题的最终得分。

这样的阅卷程序力求最大可能地保证了考卷评分的公平公正和分数的精确。

同时，每当发生这样的情况时，我们的组长还会让当事人明确自己评分中偏严、偏宽和宽严不一等问题并进行严肃的指正。而且，各试题的组长可随时调出任一份试题进行评分抽查，以确保给分的正确。

别有倦意仍坚守----6月14日正评中

两天下来，可真不敢马虎！

阅卷时的注意力高度集中，一天六、七小时的阅卷时间，让人颇难“消受”。为了保证充足的精神状态，大家晚上都提早休息，中午也借休息室一偶小憩片刻。

“W组长，请来看一下！”……“对，这可以作为问题卷提交。”

在阅卷的过程中，还会遇到这样一些异常情况。

一类是问题卷。不按规定用笔答题，导致图像不清，不按规定区域答题，导致答错区域等，造成无法评阅的答卷。

另一类是雷同卷、字迹前后不一致、试卷作特殊标记等。

这些情况发生时，评卷人员可以使用系统中异常标记功能进行异常标记，不得随意给分，并在备注信息栏中输入异常说明。

此次评卷中，卷面上就有出现“下面解答见右页”等字样，或将两题的答案书写位置交换等情况。殊不知，网上阅卷时，每题评分人只能看到该题规定位置的图像。

当然，倘若真有上述情况发生，还是不会真正影响到该考生的试题得分的。评卷人员只要按规定将其标记为问题卷，再由上级负责人进行统一处理。这无形中增加了阅卷的工作量。

为缓解连日来的疲倦，评卷结束后，大家打算放松一下。品尝过外婆家茶香鸡的美味，再漫步西湖，断桥边满池荷叶清香的翠绿，让人顿感清凉。

三言两语絮絮谈----6月16日 正评中

又一个杭城的下午，天空飘着几朵云，天气微微有点燥热。

然而紧张的评卷工作丝毫没有懈怠。

经过几日的接触，我们同组的评卷人员相互熟悉了一些。我们中有大学老师，在读研究生以及高中老师。闲暇时，也聊聊各自的想法，当然多数围绕高考及高考评卷。

我组评阅的是理科数学的压轴题。该题是以数列为载体的不等式证明题。它主要考查数列的递推关系、数学归纳法、不等式证明中的基础知识和基本技能，具体的如：累加法、累乘法、放缩法、反证法。

本题共分三小题。从考生答题情况上看，第一小题，部分考生易联想到数学归纳法，而且有多种不同的处理方式，但也存在许多混乱的解答，表明对二次递推公式的把握不够。第二小题，解法较为单一，一旦想到累加法，便极易突破，以致于一些考生未解出第一小题，而在此小题直接得分。第三小题，几乎没人得分。很多考生已无暇阅读此小题，且该小题要求较高的逻辑思维能力，要求在短时间内寻求突破是难上加难。但惊喜的是，阅卷中仍偶有精彩完美的解法出现！

同时，我们也了解到大部分考生对于第一小题便需要用数学归纳法求证，颇感意外。看来，考试时考生心理波动也直接影响答题效果。

……

对于我们这些看法，高考评卷组非常关注。特别是对于我们这些来自教学一线的高中老师，还另外要求填写《高考试题评价表》，并安排我们与命题组交流对试题的看法。

                    感我此行良久立  ----6月19日  尾声

今天评卷工作已接近尾声。

但即便是最后一张试题，也还要进行公正的评定。

将近周余的评卷工作，过得既慢又快。每天的强度绝不次于在学校里上班，而高考的阅卷感触却是以往所没有的。

在多日的评卷中，不仅熟识了我们本地的老师，也结识了其他地市学校的老师。浙大的教授温文尔雅，思维锐利，使人蓦然崇敬；浙大的研究生年轻活力，迅速敏捷，让人觉得可爱；兄弟学校的老师热情真挚，一丝不苟，让人感到亲切。

然而，我现在最想做还是快点回去向我的同事讲讲阅卷中的许多收获，向我的学生说说答卷中的许多注意的地方，……