这次高二化学备课组校本教研活动主题是"新增知识点深广度的把握".我选择的内容是专题2第一单元《有机物的结构》第一课时——有机物中碳原子成键特点。成键碳原子的空间取向学生因缺乏直观的印象,是教学中的一个难点.因此,设计时有意识地在此处突破,主要思路是让学生亲手装搭简单分子的模型,归纳出成键碳原子空间取向的基本规律,再尝试组装较为复杂有机分子的结构.

　　于是早几天让实验室的老师购买了几桶橡皮泥,做成大小不同的球,代表氢原子和碳原子,用火柴梗连接碳氢原子,用弯曲的细铁丝作碳碳键。试讲时先让学生装搭以下几组分子的模型,1.CCl₄、C（CH₃）4;2.乙烯、氯乙烯、丙烯；３.乙炔、氯乙炔、丙炔；发现学生兴趣不是很高。公开课时，改为让学生相互之间通过回忆和想象讨论：第１组中键角、第２组中共平面的原子数、第３组共直线的原子数。最后让学生动手装搭CH₃CH=CHCCH的模型，并仔细观察在同一平面内的原子最多是几个，学生兴趣高涨，课堂气氛热烈，纷纷把自己的模型展示出来，收到理想的效果，显然，这种递进式的活动受到学生欢迎，课堂上的学生的活动不在频率，而在于深度。