和实验班相处的一年

      2007年的夏天，由于金荣生老师的调走，我被推到了高三实验班。这些年带平行班，我自我感觉还可以，一下子推到实验班，当时的感觉还是有点惶恐的！我找到管教学的徐兆丰校长，他鼓励我，并说主要让我抓两个实验班的数学高考，又不是让我带竞赛。

      带着一丝的惶恐，我走马上任了，虽说不让我带竞赛，但数学班的学生要备战08年的数学竞赛，金荣生老师由于已到上海，学生竞赛练习试卷的分发和批改还是需要我的，有些工作也需要帮忙协调，08年的数学竞赛应该说取得了很好的成绩，其中陈然同学进了国家集训队，这也是咱们温中数学的第一。

      初带实验班心情是是惶恐的，我知道他们很多人在数学上的功底强，他们反映问题敏锐，理解问题的能力强，所以备课时我不敢象原来那样轻松，有许多内容在平行班讲，感觉好，但在实验班讲，就会想这内容他们知道，那内容他们也熟悉，以至于无所适从，所以备课是辛苦的。但通过一段时间的磨合，教学中也渐渐找到了些感觉。

实验班的数学教学不同于平行班，一轮复习的资料早已用过，复习用的材料需要自己准备，和平行班不同步，学生的练习和测试卷都必须自己来编写，在实验班教学是充实的。

和实验班的同学相处，应该说对我也是一种促进，教学中问题的争论能促使我们更深层次的思考。曾经在课堂上，朱振勇同学提了一个为什么椭圆的内接平行四边形是矩形？平时的教学我们认为是很显然的，我们很少思考它，但我们真正把它说清楚却很不容易，和同学们一起讨论，一起争论最终把问题解决，心情是愉悦的、爽快的！

     是人都有惰性，有些人很懒散，平时的练习很随意，学习上不严格要求自己。我在一班的课堂上曾经抓过一个学生看小说，当时我很恼火他，我也很担心他，一模考试他也就挂在一本的边缘。即使在高考停课复习期间，我也曾抓到学生在手机上看小说。即便是聪明的学生也是需要我们的管理。

      和实验班的学生相处是自豪的，尤其是现在他们都取得了很好的成绩，几乎全国有名的高校都会有他们的身影。回想相处的一年，有许多、许多让人回忆的地方，别了08届高三（一）班高三（二）班的同学们，愿你们在今后的大学学习中取得优异的成绩！愿你们越飞越高！